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Premios QIA 2025. Ganador Innovación en el sector educativo: Politeknika Ikastegia Txorierri
TÍTULO DE LA INNOVACIÓN
Formar para transformar: innovación educativa para una FP digital y sostenible en África
DESCRIPCIÓN CORTA DE LA INNOVACIÓN
SUSTAIN-IT impulsa la FP africana mediante formación, IoT-sensores, monitoreo ambiental y retos, centrado en sostenibilidad y digitalización. Adaptado desde un modelo europeo, empodera al profesorado de Ruanda, Zimbabue y Namibia.
DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
SUSTAIN-IT es un proyecto internacional de innovación educativa que tiene como objetivo reforzar las capacidades del profesorado de Formación Profesional (FP) en Zimbabue, Namibia y Ruanda, mediante la introducción de enfoques pedagógicos sostenibles, tecnologías digitales y proyectos STEM. Su propósito es doble: mejorar la calidad de la FP en estos países y contribuir activamente a la transición ecológica desde el ámbito educativo.
El proyecto surge de una doble necesidad detectada por Politeknika Txorierri y sus socios africanos: la escasa preparación del profesorado de FP en tecnologías digitales, metodologías activas y sostenibilidad; y la falta de conexión entre los centros de FP y los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), especialmente en contextos donde los desafíos medioambientales son críticos.
El proyecto toma como punto de partida la experiencia adquirida en el proyecto europeo PARADIGM, también coordinado por Politeknika Txorierri, que exploró el uso de tecnologías digitales y sensorización para la educación ambiental en contextos europeos. Esta base permitió diseñar un proyecto educativo sólido, adaptable y transferible a los centros de FP africanos.
La innovación sigue un enfoque estructurado en cuatro fases:
1.Diagnóstico conjunto de capacidades institucionales y necesidades del profesorado en los tres países.
2.Diseño colaborativo de programas de formación profesional continua centrados en tecnologías digitales accesibles,emprendizaje social, metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Retos y proyectos STEM con enfoque
medioambiental.
3.Implementación piloto de actividades formativas en al menos 4 centros educativos, con el apoyo continuo del equipo técnicoeuropeo.
4.Creación de una red africana de centros de FP para el intercambio de buenas prácticas, sostenibilidad y colaboración futura.
El equipo de coordinación de Politeknika Txorierri está formado por 2 personas del Departamento de Innovación e Internacionalización y profesorado técnico, con el respaldo directo de la Dirección de Estrategia e Innovación. Los recursos económicos se han asignado a actividades específicas de formación, movilidad, digitalización, producción de materiales educativos y equipamiento para los centros africanos.
La innovación está generando transformaciones tangibles en diferentes niveles. Medioambientalmente, promueve la integración de contenidos relacionados con la sostenibilidad en los programas de FP africanos, capacitando al profesorado para abordar temas como el uso eficiente de la energía, la economía circular o la protección del entorno local desde una perspectiva técnica y aplicada. A nivel sistémico, permite la creación de una red institucional entre centros africanos y europeos comprometidos con la innovación pedagógica sostenible, fortaleciendo su capacidad de liderazgo y colaboración internacional. Además, a nivel económico fortalece a los centros de FP contribuyendo a la formación de profesorado y al equipamiento digital de los centros.
En resumen, SUSTAIN-IT representa una innovación transformadora que conecta la FP con la sostenibilidad y digitalización en África Subsahariana, impulsando un cambio real tanto en el aula como en el ecosistema educativo local.
INNOVACIÓN
Autoevaluación de las CARACTERÍSTICAS NOVEDOSAS DE LA INNOVACIÓN
El proyecto SUSTAIN-IT representa una innovación educativa significativa tanto por su enfoque como por su alcance. Si bien Politeknika Txorierri cuenta con una sólida trayectoria en la gestión de proyectos de innovación, esta es la primera vez que lidera un proyecto con terceros países. Este salto supone un cambio cualitativo en la acción internacional del centro, orientado a transferir buenas prácticas y a codiseñar soluciones educativas adaptadas a contextos con enormes desafíos estructurales.
SUSTAIN-IT nace como evolución del proyecto europeo anterior PARADIGM, con el que comparte una base metodológica en cuanto a formación del profesorado, que favorece la “transición dual” digital y sostenible. No obstante, SUSTAIN-IT innova en cuatro dimensiones clave:
– Contexto de aplicación radicalmente distinto: se traslada un modelo europeo a países del África subsahariana con escasos recursos, lo que exige rediseñar enfoques, materiales y estrategias desde una perspectiva de equidad, apropiación local y sostenibilidad.
– Integración transversal de la sostenibilidad: la innovación no se limita a la actualización tecnológica o metodológica, sino que sitúa la conciencia medioambiental como eje del proceso formativo.
– Red de colaboración Europa-África: el proyecto crea una comunidad de práctica entre centros de FP, donde el conocimiento no fluye solo desde Europa, sino entre todos los países socios.
– Adaptabilidad y transferibilidad: los materiales creados y las metodologías empleadas pueden ser reutilizados y adaptados fácilmente a otros contextos educativos y/o por otros centros de FP africanos u organizaciones que trabajen en contextos similares.
SUSTAIN-IT supera las soluciones educativas convencionales al integrar formación técnica, pedagogía activa y sostenibilidad ambiental en contextos donde estas dimensiones rara vez convergen. Su carácter novedoso radica no solo en lo que hace, sino en cómo lo hace y dónde lo hace, generando una innovación que responde de forma eficaz, contextual y escalable a las necesidades reales de personas, comunidades educativas y del planeta.
Autoevaluación de la UTILIDAD
SUSTAIN-IT es una innovación que responde a un plan de acción estructurado, colaborativo y coherente con la estrategia institucional de Politeknika Txorierri en materia de internacionalización e innovación educativa. Desde su diseño, el proyecto se articula en torno a cinco paquetes de trabajo complementarios que permiten planificar, ejecutar, evaluar y escalar la innovación de manera ordenada y sostenible. Las actividades diseñadas como formación del profesorado, creación de materiales, uso de tecnologías digitales, diseño de retos medioambientales y constitución de una comunidad de práctica, se basan en metodologías probadas como el Aprendizaje Basado en Retos y en los marcos europeos DigComp, EntreComp y LifeComp.
Esta planificación se ha llevado a cabo de forma conjunta con los socios africanos, asegurando adaptabilidad local y apropiación institucional. La utilidad de la innovación se refleja en la práctica mediante:
– La realización de formaciones piloto a docentes en Ruanda, Zimbabue y Namibia.
– El desarrollo de materiales digitales abiertos (MOOC y Herramientas Digitales) orientados al aula.
– La entrega y uso de kits tecnológicos de bajo coste (Arduino, sensores, IoT) para realizar proyectos de observación
medioambiental a los centros africanos de FP.
– La preparación de un hackathon internacional con retos reales definidos por el propio alumnado.
Además, la utilidad de SUSTAIN-IT se alinea con el plan estratégico del centro y con el carácter social de la cooperativa, que define como prioridad la innovación y la acción social. La coordinación del proyecto por parte del equipo de Politeknika Txorierri refuerza esta apuesta institucional, aportando valor a la organización en su conjunto.
En resumen, la innovación es útil, usable y replicable, no solo por los centros participantes, sino por otras entidades que enfrentan desafíos similares. Su aplicación práctica ya está en marcha y se ajusta a un plan sistemático con recursos humanos, técnicos y metodológicos adecuados, lo que garantiza su funcionalidad, sostenibilidad y transferibilidad a medio y largo plazo.
APRENDIZAJE
La innovación introducida por SUSTAIN-IT se basa en un proceso de aprendizaje estratégico que combina la integración práctica de sostenibilidad, digitalización y el Aprendizaje Basado en Retos, en la FP de países africanos, fundamentado en experiencias previas. El proyecto toma como punto de partida la experiencia adquirida en el proyecto europeo PARADIGM, también coordinado por Politeknika Txorierri, que exploró el uso de tecnologías digitales y sensorización para la educación ambiental en la educación escolar en contextos europeos. A partir de ahí, el equipo tractor reformuló la propuesta educativa para adaptarla a las necesidades, limitaciones y potencialidades del contexto de FP africano, ampliando el enfoque con nuevas herramientas pedagógicas (como el Aprendizaje Basado en Retos o la enseñanza inclusiva) y una dimensión más ambiciosa de impacto comunitario y sostenibilidad social. PARADIGM se publicó en el compendio creado por la Comisión Europea sobre educación en la FP para la transición verde, en la edición de prácticas inspiradoras de 2024, accesible en este enlace: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/563e7699-7ae8-11ef-bbbe- 01aa75ed71a1
La innovación es fruto de un proceso de desarrollo progresivo y estructurado, que incluye:
-Un análisis de necesidades compartido con los centros de FP de Ruanda, Namibia y Zimbabue.
-La cocreación de materiales y módulos formativos con participación activa de docentes africanos.
-La incorporación de marcos internacionales como DigComp, LifeComp y EntreComp.
-La implementación de experiencias piloto, con recogida de datos y retroalimentación sistemática para mejorar los recursos.
Además, SUSTAIN-IT hace extensivo el uso de tecnologías digitales para la sensibilización ambiental a contextos donde estas prácticas no estaban presentes en la FP, y donde su aplicación supone un cambio sustancial en el rol del docente y el aprendizaje del alumnado. El proyecto contribuye así a reconceptualizar la FP en países en desarrollo, desde una lógica tradicional centrada en el contenido técnico, hacia una visión transformadora que, a través de una metodología activa basada en retos, combina competencias digitales, verdes y sociales para responder a los grandes desafíos del siglo XXI.
CALIDAD
Autoevaluación de la ORIENTACIÓN AL CLIENTE
La innovación educativa de SUSTAIN-IT está directamente orientada a satisfacer las necesidades presentes y futuras de sus principales grupos de interés: el profesorado de FP, los centros educativos, el alumnado y la sociedad africana en general, en su transición hacia una economía más verde y digital, y ampliando sus oportunidades laborales en profesiones como analista ambiental. Concretamente:
1. Responde a necesidades reales y actuales
SUSTAIN-IT parte de un análisis de necesidades en los tres países africanos participantes, donde se detectaron carencias comunes:
• Falta de formación del profesorado en competencias digitales aplicadas a retos reales.
• Escasa incorporación de metodologías activas, inclusivas y centradas en el alumnado.
• Ausencia de contenidos relacionados con sostenibilidad ambiental en los currículos de FP.
• Brecha de género y baja participación femenina en áreas técnicas y científicas.
Estas necesidades fueron recogidas mediante sesiones de Design Thinking, talleres locales y consultas a entidades educativas y
responsables institucionales, lo que asegura la alineación directa entre la innovación propuesta y las expectativas del entorno.2. Supera las expectativas mediante valor añadido
La innovación no solo atiende las necesidades detectadas, sino que las trasciende:
• Ofrece soluciones tecnológicas accesibles (IoT, sensores y kits Arduino) que permiten al profesorado enseñar sostenibilidad
desde una perspectiva práctica, basada en retos y adaptada al entorno local.
• Empodera a los docentes como agentes de cambio, capacitándolos para liderar procesos de transformación pedagógica y curricular.
• Propone actividades que involucran al alumnado de forma activa, despertando vocaciones científicas y fomentando el espíritu emprendedor con enfoque social.
• Crea una comunidad de práctica africana para el intercambio de buenas prácticas y la sostenibilidad de la innovación.3. Preparación para necesidades futuras
SUSTAIN-IT anticipa retos futuros al preparar a los centros de FP para:
• La incorporación sistemática de la transición digital y verde en la educación.
• El desarrollo de competencias clave para empleos emergentes en sectores verdes y tecnológicos.
• La respuesta institucional a agendas estratégicas internacionales como la Agenda 2030, el Pacto Verde Europeo o la Agenda
de Transformación de la Unión Africana.Autoevaluación de la EFECTIVIDAD
La innovación desarrollada a través del proyecto SUSTAIN-IT tiene un impacto tangible y creciente en múltiples niveles, especialmente en la mejora del rendimiento pedagógico y tecnológico de los centros de FP africanos, y en su capacidad para actuar con responsabilidad ecológica y social.
Gracias a la implementación del proyecto:
• Docentes de al menos 4 centros van a recibir formación específica en metodologías innovadoras y en tecnologías digitales aplicadas a la sostenibilidad (uso de sensores, herramientas de bajo coste, software de visualización de datos, etc.).
• Se han introducido tecnologías accesibles (IoT, sensores y kits Arduino) que permiten abordar retos medioambientales concretos desde el aula, con impacto directo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Los centros han empezado a transformar sus prácticas educativas, pasando de un modelo pasivo y transmisivo a uno activo, experimental y contextualizado, basado en retos medioambientales reales.Esto ha incrementado la motivación del profesorado y la implicación del alumnado, lo que se traduce en una mejora del rendimiento educativo general, con proyectos desarrollados por estudiantes que abordan problemas locales como la gestión del agua, la calidad del aire o el uso eficiente de la energía.
Además, SUSTAIN-IT contribuye directamente a la responsabilidad social e institucional de los centros de FP participantes, al:
• Integrar la sostenibilidad de forma transversal en los contenidos formativos y en la cultura organizativa de los centros.
• Sensibilizar a los futuros profesionales sobre la urgencia climática y su papel como agentes de cambio.
• Promover la igualdad de oportunidades, fomentando la participación activa de mujeres en áreas STEM.Además, al tratarse de una iniciativa liderada desde Europa pero cocreada con los socios africanos, el proyecto representa una forma de cooperación horizontal, ética y basada en la equidad, donde el conocimiento se comparte en ambos sentidos.
Aunque aún en fase de ejecución, SUSTAIN-IT ya está generando un efecto multiplicador:
• Los centros participantes están compartiendo buenas prácticas con instituciones de su entorno.
• Se está desarrollando una plataforma abierta con materiales educativos reutilizables, lo que permitirá ampliar su uso a otros
países y regiones.
• El proyecto ha sido presentado en foros y eventos institucionales, lo que refuerza su visibilidad y su potencial de réplica.
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